Tuesday, June 26, 2007

What tech do YOU want to see in class?

The Sky's the Limit

http://www.edutopia.org/skys-limit

We asked students, “What tech do YOU want to see in class?” Here’s what the students came up with.

by Edutopia Staff

Today's kids are hardwired in a fundamentally different way than most of the adults who teach them. Every child from high school on down grew up immersed in a world of technology. None have known a world without visual computing. Many never saw a day in which broadband Net access wasn't delivered directly to one of the two or three PCs in their house. Other items within easy daily reach include a DVD, various cell phones, and game consoles.

Yet the typical school reflects little or none of this technology. There is an enormous disparity between the world in which the students live and their life in the formalized educational environment of the classroom.

Your students are crazy about tech. We also know they'd like to use it more in the classroom. So, earlier this spring, we asked teachers to ask their students a few simple questions: "What technology do you use outside of school that would be good for the classroom? Why? How would that work?"

Here's what the students came up with.

Laptop Computer

laptop

This is an obvious selection, but it's one that needs to be noted. "I have often thought that it would be great if we all had laptops and if the heavy books, paper, folders, and pencils were eliminated," a student suggests. "We all do all of our work on computers anyway, and isn't that how it will be in the workplace, too?" Says another, "Why don't the book publishers put all this material online? That way, it is easier to come out with new editions of texts, too." Why not, indeed? (See the profile of Richard G. Baraniuk in "The Daring Dozen 2007," June 2007.)

Bluetooth

bluetooth

This wireless-connectivity standard provides a way to exchange information between electronic devices such as mobile phones, laptops, PCs, printers, digital cameras, and video game consoles over a secure short-range radio frequency. Install it on all your school's tech so students can send information from cameras and cell phones onto school computers.

Example: If you have a photo on your cell phone you like and could use in a project, just send it over Bluetooth onto the computer -- so simple. (FYI: A personal computer must have a Bluetooth dongle in order to be able to communicate with other Bluetooth devices. A dongle is a small hardware device that connects to a computer to authenticate a piece of software.) Some devices already contain an internal Bluetooth dongle, but most computers require buying an external USB Bluetooth dongle, which starts at about $20.

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Cell Phone

cell phone

It's an essential item for staying in touch -- what teen doesn't have one glued to his or her head most of the day? It's also a great device for the classroom. One example: A new interactive service called Mobile Prep allows students to create and flip through electronic flash cards displayed on their cell phone. Mobile Prep can also automatically generate questions based on the student's proficiency. Online, users can share and sell decks they generate, and teachers can upload new decks they create.

Other uses: Call a parent whose child has just excelled in class, or simply use the phone's notification feature to ring as a reminder to study for a test.

digital camera

Digital Camera

Use it to photograph what's written on the whiteboard (such as a list of vocabulary words or a homework assignment) that may be too laborious to copy by hand.

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Graphing Calculator

calculator

One student confesses that this suggestion "may be the nerdiest of all the replies," but we think she sells herself short.

"My graphing calculator is so portable and user friendly that I find it fun to search for new applications on the manufacturer's Web site, explore my calculator's downloadable periodic table, and create my own programs to solve kinematic equations in physics," she adds. "My calculator can manipulate data quickly, and its powerful applications are endless!

"So, although my TI-84 may not be the flashiest new gadget or the sleekest tool in the box, I really think students could take advantage of it a lot more."

Since when is being smart not cool?

nintendo

Credit: Veer

Nintendo DS

We know what you're thinking: the ultimate time waster. Not true. The addictive handheld game console has several brain-building programs/games. Brain Age -- in which you are asked to do simple equations quickly or divide words into syllables, and well as various other learning games -- is really terrific. You can even connect several DSes and race other people doing the equations.

Video Camera

video camera

Tape the class, study it later. Or, better still, post it to your school's Web site for other students to download.

"I would love to have it at school," one student pleads. Another game high on the list is Phoenix Wright: Ace Attorney, a graphic adventure novel set at the beginning of a young lawyer's career. You're involved in a series of criminal investigations, with the usual assortment of dead ends, false clues, and questionable characters. Great for critical-thinking skills.

flash drive

Flash Drive

An excellent way of carrying an enormous amount of information home -- without the shoulder pain associated with overloaded backpacks. A 1-gig drive costs about $25 and can store hundreds or thousands of items.

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PA system

Public-Address System

Forget that awful clanging bell, which for too long has signaled the time to move between one class and the next. Instead of bells, music could play during the precious few minutes the students dash from class to locker and back to class. Student can request the songs or, better yet, win a chance to nominate selections.

universal remote

Universal Remote

Teachers have separate remote control units for their classroom television, DVD player, projector, camera, and VCR -- why not have one for all, just like at home? They could control everything with it, making life a lot easier.

webcam

Webcam

With these handy items, your students can talk to kids across the world -- and they're cheap and easy to install.

iPod

Credit: Veer

It's no surprise that this technological marvel was mentioned, as the pervasive use of white ear buds will tell you. "Let's use it in class to allow us to concentrate during tests as well as during study time," one student says. Another adds, "I find that it helps me study more effectively during time at home by blocking out distractions, and it actually improves my focus and I do a better job."

ipod

Other ideas include using an iPod to listen to books, instead of reading them (a different learning experience entirely), or catching up on the world of podcasts.

sims

Sims

The range of artificial environments -- from SimCity games to Second Life and beyond -- boggles the mind and provides myriad possibilities for social interaction and group learning. But just remember: The real world is always more interesting than any computer-generated environment, so make time to go outside and play.

Sunday, June 24, 2007

Surface computing

Nuevos adelantos en la computación, mira al futuro de las computadoras:

Thursday, June 21, 2007

ENDI publica noticia inducción AlACiMa verano 2007

Asunto de la vida diaria

Por Carmen Leonor Rivera-Lassén / end.classen@elnuevodia.com

La maestra Marisol Sánchez, a la extrema izquierda, le explica a Rafael Aragunde, secretario de Educación, parte del proceso utilizado para hacer composta.

Integrar exitosamente las materias de ciencias y matemáticas a algunas tareas de la vida diaria se logró exitosamente durante unos novedosos talleres de verano para maestros de intermedia y superior que se llevaron a cabo en la Escuela Ricardo Arroyo Laracuente, de Dorado.

En una escuela con una planta física que sobresale por su limpieza y bajo los temas de ‘Haciendo ciencias con la composta’ y ‘Modelos matemáticos’, los grupos participaron en seis talleres de actividades que luego pondrán en práctica con sus estudiantes en los salones de clase.

Modelo matemático

¿Qué es?

• Es una referencia que nos guía para llegar a un objetivo.

• Es un patrón o diseño para solucionar problemas.

Los maestros que asistieron a estos talleres pondrán en práctica lo aprendido en sus salones de clase.

Estos trabajos son organizados por la Alianza para el Aprendizaje de Ciencias y Matemáticas (AlACiMa), cuyos fondos provienen de la Fundación Nacional de las Ciencias (NSF, por sus siglas en inglés).

Para Gladys Valentín, directora de la escuela, esta es una oportunidad para demostrar cómo la ayuda de las capacitaciones que han recibido los maestros en los últimos años se ve reflejada en los resultados de la prueba de aprovechamiento. “En la última prueba, los estudiantes obtuvieron un 47.6% de aprovechamiento, versus un 31.6% en el 2003. Todavía no estamos en la cima, pero hacia allá vamos”, dijo.

Este logro se debe, en parte, a la ayuda de la comunidad y a la manera en que se imparte la enseñanza en escuelas como la suya, bajo la tutela de AlACiMa.

“Los maestros no están solos, pues cuentan con el apoyo de un equipo de base y asesores por materias, y reciben constante asesoramiento de compañeros, así como de los recursos que se contratan. Todo está alineado con lo que desea y establece el Departamento de Educación bajo sus expectativas, estándares y currículos de ciencias y matemáticas”, aseguró.

Manos en la composta

Los maestros de ciencias estudiaron la interdependencia entre los factores bióticos y abióticos de un ecosistema; ciclos como el del carbono y el del nitrógeno; el uso de la energía y el reciclaje de nutrientes como un elemento que sostiene un ecosistema desde el ámbito de la composta.

Prepararon composta con materia orgánica en descomposición en envases de plástico reciclados, hasta lograr construir una columna de descomposición. A través de este ejercicio, trabajaron conceptos que luego pondrán en práctica en el salón de clase, como la fotosíntesis y la materia en descomposición, entre otros.

“Preparar la composta no fue difícil, pero fue bien interesante tratar de aplicar su preparación a la realidad de que, muchas veces, sólo se cuenta con espacios pequeños en las casas. Por ello, en el taller surgió hasta la composta bebé, todo el proceso en una botellita reciclada de agua”, expresó Marisol Rivera, una de las maestras participantes

Las profesoras Cándida Rodríguez, Sandra Pacheco y Ana Salas, de la Escuela Martín García Giusti, de Toa Baja, mostraron -con la ayuda de una enorme lupa- la cantidad de organismos que habitan en el material de la composta, entre ellos la cochinilla y los hongos. Enfatizaron que en el proceso de elaborar la composta utilizaron su conocimiento científico para analizar una situación y tomar acción ante un problema del diario vivir, que en este caso es la necesidad de reciclar para proteger el medio ambiente.

Modelo a partir de un chorrito de agua

En otro salón de la escuela, se congregaron 24 maestros de matemáticas, quienes trabajaron bajo la orientación de las capacitadoras de AlACiMa, Carmen Lara y Annelisse Sánchez. El objetivo de la actividad que llevaban a cabo era representar un evento real mediante dos modelos matemáticos, uno lineal y uno cuadrático.

Para ello, estudiaron cómo fluía el agua a través de un pequeño rotito en una botella plástica que contenía el líquido. Fueron describiendo los resultados mediante funciones matemáticas y, con el uso de la calculadora gráfica, generaron tablas para describir la salida del agua hasta que se vació el envase.

Los maestros tuvieron así la oportunidad de trabajar con un patrón para llegar a un modelo, en el que se reflejaron dos situaciones reales: la pérdida de agua por una cañería y la que se pierde en un “car wash”, proyecto que se diseñó para recoger fondos para una clase graduanda.

“Usamos el método constructivista. A los maestros se les ayuda con sus dificultades en cuanto a los datos e información, para luego trabajar con el desarrollo de unos modelos”, expresó Carmen Lara, mientras mostraba las hojas de la actividad “Chorrito de agua”, proyecto que desarrolló el profesor Carlos A. Rivera. Los maestros practicaron la actividad, que luego desarrollarán en el salón de clase.

El objetivo que se persigue es que el estudiante recopile un conjunto de datos y con ellos genere ecuaciones o funciones por medio de regresiones. Descubrirán que algunas funciones modelan un proceso mejor que otras, dependiendo de la situación bajo estudio.

Durante el último día de los talleres, los participantes recibieron la visita sorpresiva del secretario de Educación, Rafael Aragunde; de Paula Rodríguez, superintendente del distrito de Dorado; y de la doctora Josefina Arce, investigadora principal de AlACiMa. Durante la visita, los maestros tuvieron la oportunidad de resumir y demostrar parte de lo aprendido durante los seis días de la capacitación.

Según el Secretario de Educación, es necesario desarrollar adiestramientos y cursos como estos, que redunden en despertar entre los jóvenes el interés por la investigación, desde una disciplina como la de las matemáticas.

“Esto hay que hacerlo desde los grados elementales, para que cuando lleguen a escuela intermedia se hayan familiarizado con las matemáticas y trabajen mejor”, le señaló Carmen Ferrer, maestra de la Escuela Martín García Giusti.

Comparten logros del campamento de verano en Casa Pueblo

image La Prof. María Schwarz, Gerente del Proyecto AlACiMa en la Zona de Mayagüez nos comparte:

Podrán ver que hay cosas que me apasionan y no necesariamente es la tecnología (aunque algunos no me crean).  Me apasiona ver las caras de estos chicos, oir a una mamá decirme hoy (miercolés...bueno, ayer) que su hija todavía está llorando su partida de Casa Pueblo, todo lo que estos niños tuvieron la oportunidad de aprender y que me han hecho recordar a mi las grandiosas oportunidades que yo misma tuve.  Pues eso me apasiona; gente como la de Casa Pueblo que me hace ver como si yo no soy la única en este mundo con ganas de hacer estas cosas--gente como los de AlACiMa que ayudan para que esto se pueda dar...

Bueno, yo creo que es tarde y estoy cansada y por eso escribí todo lo de arriba (pero si es verdad solamente que no es normal que  yo lo diga).  Todo el preámbulo era para decirles que ya subi las cuaremil fotos que me envió el Dr. Massol..pobre, debe haber estado como mil horas para subir los cuaremil archivos a gmail!.. :-) GRACIASSSSSS.

Pueden verlo en http://www.lacoctelera.com/actividadesverano/

ah me olvidaba y me apasiona gente como nuestra capacitadora Annie Quirós quien se acercó hoy para agradecerme por el blog y decirme que "se había vivido la experiencia de Casa Pueblo leyendo el blog; que casi casi se sintió que participó del campamento"....qué gratificante es oir eso!!!!!

Sunday, June 17, 2007

New Web Browser

image Apple - Safari 3 Public Beta

Experience the web, Apple style, with Safari: the fastest, easiest-to-use web browser in the world. With its simple, elegant interface, Safari gets out of your way and lets you enjoy the web - up to 2 times faster than Internet Explorer www.apple.com/safari/ - 28k - 16 Jun 2007

Sunday, June 03, 2007

Nace revista orientada a la enseñanza escolar

Por Patricia Rivera Meléndez / privera@elnuevodia.com

La publicación dirigida por el periodista Ismael Torres es auspiciada por Santillana.

La falta de foros públicos donde se discutan los temas relacionados con la pedagogía motivó la creación de Nuestra Escuela, una revista diseñada para que maestros, padres y expertos en educación intercambien conocimiento en esas áreas.

El periodista Ismael Torres, director del proyecto, sostuvo que en los medios de comunicación del País se discuten principalmente problemas con las escuelas o con los comedores escolares, pero “hay poca discusión pública sobre la educación”.

A esa realidad se suma, según dijo, el que muchas personas que estudian pedagogía no discuten sobre los temas relacionados con la disciplina que ejercen.

“Queremos abrir ese espacio, tanto en el sector público, como en el privado... Que esto se convierta en un espacio para la discusión de asuntos pedagógicos y que los estudiosos en todas las áreas se inserten en esta discusión”, expresó Torres.

La primera edición de la revista de publicación trimestral salió en mayo. En ese ejemplar se hace un primer acercamiento a la educación desde el nivel preescolar. “Nada más obvio entonces que dedicar este número a esa primera etapa de la enseñanza que es el nivel preescolar, donde los niños de tres a cinco años se exponen por primera vez a esa fundamental experiencia de aprender”, señaló Torres en una nota del director, publicada en la revista.

Nuestra Escuela, auspiciada por el Grupo Santillana, se distribuirá gratis en escuelas públicas y privadas del País. Trimestralmente se imprimirán unos 6,000 ejemplares.

“La revista está abierta. Un padre puede escribir una columna, como también puede escribir una carta planteando un problema pedagógico”, agregó Torres.

Colaboraciones del secretario del Departamento de Educación, Rafael Aragunde Torres; del ex titular de esa agencia, César Rey Hernández; de la audióloga Yadira Rodríguez Llorens; del catedrático de la Facultad de Educación de la Universidad de Puerto Rico, Héctor Joel Álvarez; y de la maestra y guía Montessori, Eulalia Centeno Ramos; son algunos de los textos que enriquecen el primer ejemplar.

La próxima edición, cuya temática comienza a insertarse en el nivel primario de enseñanza, publicará en agosto.

http://www.endi.com/noticia/puerto_rico_hoy/noticias/nace_revista_orientada_a__la_ensenanza_escolar/224451